Videoconferencia

La literatura a debate, Romina, Laura y Tineke

La literatura a debate 

Esto fue el tema de la última sesión de videoconferencia. Nos ha resultado una sesión muy entretenida y productiva. A primera vista no nos gustó mucho el tema de la literatura, porque es algo que se relaciona con leer obligatorio libros que muchas veces no se quiere leer. Pero todo lo contrario fue el caso. 

Tineke ha leído y presentado el libro ‘Ciegas Esperanzas’ de Alejandro Gándara, que ganó el Premio Nadal en 1992. Un libro sobre un hombre que ha perdido su identidad y solamente sabe que era soldado. Está enfrenta a la puerta del cielo, ignorante de que ha muerto. Vuelve a encontrar sus memorias por medio de miradas retrospectivas a su vida y la guerra. El libro tiene una perspectiva especial: de día cuenta poco a poco la vida del hombre, que se llama Martín, y de noche Martín está enfrenta a la puerta del cielo. En este sitio hay otra persona, al otro lado del río que le separa del cielo. Esta persona está gesticulando a Martín que tiene que venir, pero no lo entienda. Eso se parece al mito de Tobías y el ángel: Tobías fue en busca de un hombre, y encontró a Rafael, que era un ángel, pero Tobías no lo sabía. 

Laura ha leído y presentado el libro Diablo Guardián, de Xavier Velasco, que ganó el Premio Alfaguara en 2003. Este libro trata de la historia de Violetta. Una chica mexicana que a la edad de quince años se roba más de cien mil dólares de sus papas. Es que es tan infeliz con la vida que lleva que decide de cruzar ilegalmente con todo este dinero la frontera y de irese a vivir en los Estados Unidos. Es decir en primer lugar se va a vivir en Nueva York y después vive también un ratito en Las Vegas. Como a ella le gusta mucho gastar dinero, este en menos de poco se acaba y tiene que buscar modos para ganar nuevo dinero para sobrevivir en Nueva York. Haciendo esto le pasa de todo, entre otro se engancha a la cocaína. Violetta cuenta su historia en la primera persona a este llamado ‘Pig’. Considera este ‘Pig’ como su Diablo Guardián a quien, como dicho, confiesa su historia. El lenguaje que usa Violetta es totalmente coloquial. Es decir lo que dice está descrito de tal manera como se realmente estuviera hablando. Hable realmente de manera como hablan en Mexico. Esto es uno de los puntos más importantes del libro en que se puede notar la interculturalidad. 

Después de presentar los libros empezamos con el debate sobre nuestros gustos literarios. Lo que nos sorprendó mucho es que Romina no conoce a muchos escritores españoles, solamente los más conocidos como Cervantes por ejemplo. Nos dijo que en Chile los estudiantes leyen sobre todo libros latinoamericanos, en general solamente leyen libros españoles que son obligatorios para los cursos de literatura. No hay muchos autores holandeses que son famosos en el extranjero, pero Romina si conoce a una : Anne Frank, porque tenía que leer su diario obligatorio. 

Nos ha parecido un encuentro muy entretenido y realmente es una pena que fue el último. Estamos totalmente de acuerdo de que Romina es una chica muy simpática, llevabamos bien el una al otra. Eso nos ha ayudado mucho en las sesiones, no hemos habido muchos problemas y pudimos entendernos bien. Otra vez la videoconferencia fue una buena experiencia.

La cuarta sesión de videoconferencia

A la hora convenida estuve en aula uno, pero mi compañera Margarita no estuvo. Después de un rato todavía no estuvo,  esto me parecí raro porque antes estuvo puntual. Tuve que empezar la sesión con otros compañeros, en total fuimos con cinco personas. Fue más difícil para decir algo con tantas personas, porque había la posibilidad que hablamos todos al mismo tiempo. Entonces no fue mucha interacción esta sesión. La tarea no me gustó tampoco, tuvimos que contar algo sobre un libro que habíamos leído y sobre la literatura en general. Todavía no había terminado de leer mi libro, entonces no pude decir mucho sobre el contenido. Tampoco pude decir mucho sobre la literatura en general, porque no me intereso mucho por esto de verdad.  Luego recibí un e-mail de Margarita en la que dijo que no pudo venir porque fue a la licenciatura de su hermana y esta duró más tiempo que esperaba. Como esta sesión fue el fin del proyecto de videoconferencia, no pude despedirme de Margarita de manera apropiada. En suma, he aprendido muchas cosas de Chile y creo que el proyecto de videoconferencia añade algo positivo al curso y ayudas a comunicar con un hispanohablante. Pero habría aprendido más si la técnica hubiera funcionado mejor.

La recuperación de la segunda sesión de videoconferencia

Como tuve problemas con mi propio ordenador cuando estábamos haciendo la segunda sesión, tuvimos que recuperarla. Pero esta recuperación fue un drama. Aula número uno no funcionó bien, no pudimos oírnos y sólo pudimos escribir. Quedamos en una otra aula. No pudimos entrar en esta aula, entonces después de un rato volvimos en aula uno. Quedamos de nuevo en una otra aula, pero evidentemente fuimos a otras aulas porque ya no pude encontrarla. Entretanto ya fue tarde y no tuve más tiempo. No pude encontrar Margarita en ninguna aula y decidí irme y enviarle un e-mail sobre que pasó. Por lo visto, por la irritación de la técnica, no entendimos exactamente en qué aula fuimos quedar…. Al final estábamos esperándonos en otras aulas. Luego por e-mail pudimos terminar la tarea finalmente. Tanto Margarita como yo tuvimos poco tiempo, pero ya lo encontramos para la videoconferencia y fue una lástima que perdimos este tiempo por una falta técnica.

La tercera sesión de videoconferencia

Como mi ordenador no funcionó bien con la programa Breeze la sesión anterior, inicié la sesión desde un ordenador del CIM. Esta vez todo funcionó bien y pudimos hacer nuestra tarea normalmente. Me gustó la tarea esa semana: tuvimos hablar de cómo es ser estudiante en Chile y Holanda. Descubrí que hay muchas diferencias entre los dos países. Por ejemplo Margarita tiene mucho más clases que yo, la mayoría de los estudiantes chilenos viven con sus padres y no hay residencias de estudiantes como en Holanda. También hay semejantes, por ejemplo también en Chile los estudiantes salen mucho. En suma, me gustó esta sesión, porque descubrí muchas cosas sobre la vida de los estudiantes en Chile. Al final también hicimos una cita para el lunes para recuperar la sesión anterior.

La segunda sesión de videoconferencia

Al principio esta sesión fue bien, pero de nuevo había eco. Otra vez Margarita habló rápido, pero pude entender más que la primera sesión. Ahora también me llamó la atención que usó muchas palabras chilenas que no entendí como “pololo” que significa novio. Estaba contándome sobre su pololo que vivían juntos etcétera y al principio no tuve ninguna idea de qué habló. Primero pensé que un pololo fue una mascota o algo….Luego empezamos con analizar mi texto y Margarita me dio sugerencias útiles y me explicó bien mis faltas. Entonces todo fue bien, hasta que la pantalla de mi ordenador (hice la videoconferencia desde mi casa) se puso totalmente verde, sólo pudimos hablar. Como tuvimos que analizar mi texto fue necesario para ver el texto, entonces decidí iniciar mi ordenador de nuevo. Pero lo mismo ocurrió otra vez. Como todavía tuvimos analizar mi texto, decidimos recuperar la sesión luego. Esto fue un desengaño, porque realmente tuve la impresión de que estaba aprendiendo algo.

La primera sesión de videoconferencia

Antes de la sesión pensaba en qué cosas son típicas holandesas y qué son cosas especiales de Holanda. Apunté unas cosas que quise decir y busqué unas fotos. También pensaba en la cultura de Chile, pero verdaderamente no pude mencionar muchas cosas. Sólo supe que Chile es un país de extraordinaria belleza. El principio de la sesión fue un poco incómodo porque no nos conocimos. Mi primera impresión de Margarita fue positiva y me parecí una chica agradable. Pero habló demasiado rápido y no pude entender todo lo que dijo. Pregunté a elle por hablar despacio, pero luego empezó a hablar rápido de nuevo. Me dijo que incluso sus amigos dicen que habla rápido. Lamentablemente también había eco que complicó la comunicación. Ocurrieren situaciones en las que Margarita estaba contándome algo y no entendí una palabra importante o una cosa. Le pregunté explicármelo, pero en el momento que recibió mi pregunta, ya estaba contando sobre otra cosa. Entonces empezó explicarme otra cosa que a la que referí etcétera etcétera. Nos hablamos de nuestras culturas, las diferencias y las semejantes. Descubríamos cosas interesantes sobre nuestras culturas y por lo general estaba contenta con esta primera sesión de videoconferencia. 

Reflexión de la última sesión de la videoconferencia.

 

Una presentación sobre un libro. Eso fue la tarea para la última sesión de videoconferencia. El libro que Chantal había leído era ‘La piel del cielo’ de Elena Poniatowska. Lindy había leído ‘Margarita, está linda la mar’ de Sergio Ramírez.
Ya estábamos preparadas de hacer nuestra sesión de videoconferencia con Greta, Roxana y Ana-Karina..., pero nadie vino.  

Lo que hemos aprendido

Hemos aprendido ser ‘jurado’ para la una al otra, porque nadie vino para evaluar nuestras presentaciones. Por eso habíamos decidido hacer las presentaciones la una para la otra. No había una posibilidad de recuperarla, porque los chilenos tenían vacaciones desde esta semana. Chantal escuchó a la presentación de Lindy sobre el libro ‘Margarita, está linda la mar’, escrito por Sergio Ramírez. El libro se trata de una conspiración contra Somoza y también es una búsqueda a Rúben Darío. Es un libro muy original, sobre todo con respecto al estilo de escribir. Lindy escuchó a la presentación de Chantal sobre ‘La piel del cielo’. Es un libro bastante ciéntifico, trata de un hombre, Lorenzo que llega a ser astrólogo. El problema de Lorenzo es que no tiene una vida social, al lado de la astrología. El libro también refleja la sociedad mexicana y hace una comparación con la cultura estadounidense. El estilo no es muy original, pero se usan expresiones muy mexicanas a veces.  

Entendimiento

Hemos podido entendernos muy bien. El sonido funcionó bastante bien. Si no entendíamos algo, lo preguntamos.

Sorpresas

La gran sorpresa de esta sesión era naturalmente que nadie vino. Ya sabíamos que Ana-Karina y Roxana probablemente no pudieron vinir, pero creíamos que Greta sí podía venir. La día siguiente Greta nos contó que tenía problemas técnicas.

Problemas

Nuestro problema fue que no había nadie con quien hacer la videoconferencia. Lo hemos solucionado por jugar ‘dos papeles’, el papel del jurado y de la presentadora.

Evaluación de la videoconferencia

Naturalmente era una pena que las chilenas no habían podido venir, pero creemos que lo habíamos solucionado bien. No teníamos problemas técnicas y pudimos hacer nuestras presentaciones, aunque no para las chilenas.

Evaluación sobre la presentación de Lindy

Creo que la presentación de Lindy era muy clara. Contó sobre la historia, el escritor y el estilo del libro. Parecía que la había preparado muy bien.

Evaluación sobre la presentación de Chantal Yo también creo que Chantal ha presentado su libro en una buena manera. Primeramente contó sobre el autor y después sobre el libro ( sobre la historia y también sobre el estilo de escribir). Era clara y creo que Chantal comprendió muy bien la historia del libro, aunque fue muy científico.

La última sesión de videoconferencia no fue una despedida apropiada, pero a nosotras nos gustó mucho el proyecto de videoconferencia. Sí hemos tenido muchos problemas técnicos, pero también hemos podido conocer a algunas chilenas amables.  

Reflexión sobre la sesión 3 de la videoconferencia.

Tarea 2 / Sesión 3 de la videoconferencia.

Chantal Langermans y Lindy de Jong.

Esta sesión teníamos que hablar sobre la vida de un estudiante holandés en Utrecht, y por supuesto nosotras también queríamos saber todo de la vida de un estudiante chileno.

 

Hemos intentado mostrar nuestras vidas a nuestras compañeras, por medio de fotos y imágenes. Las chilenas también nos han contado sobre su vida de estudiante, pero no podían mostrarnos fotos. Contaron algo sobre sus estudios, las clases y donde vive un estudiante. 

Nos hemos entendido bastante bien, aunque el sonido de Lindy no funcionó muy bien. Y también el sonido llevaba gran retraso, así que ella no podía participar muy bien en la conversación oral. Sí ha intentado participar por el chat y por bajar sus fotos.

Chantal sí podía comunicar con las chilenas y todo eso fue bien.

La mayor sorpresa era que había tres chilenas (Greta, Roxana y Ana Karina) pero sólo tenían un micrófono y una cámera. Por eso sólo pudimos ver a pequeñas partes de nuestras interlocutoras... También ellas tenían que compartir el micrófono, y en nuestra opinión eso era un poco irritante, porque si cada una de las chilenas tendría un micrófono, la conversación fuera más profunda. Creemos que es más fácil tener sólamente un interlocutor, y sólo más si hay también suficientes cámeras etc. 

Pues, las problemas que hemos encontrado... por supuesto los problemas técnicos. Pero también que una parte de la tarea existió de hacer una entrevista con un nativo que estudia en Utrecht. Primeramente, nosotras no conocemos a un nativo y además no teníamos suficiente tiempo para organizar y grabar un pequeño reportaje. Pero sí nos gustaría si fuera posible.

La sesión no ha sido sin problemas, pero sí nos ha gustado. En mí opinión no hemos podido hacer la tarea muy bien, pero sí hablar espontáneamente y las chilenas han podido aprender más de la cultura holandesa y la vida de un estudiante holandés, creemos que eso es lo más importante. ¡Por eso era una sesión acertada!